怎样最大化利用新概念4提升英语水平?

  我在前两天的推送新概念英语4究竟是一本什么样的教材?里面对新概念4的特点进行了介绍,今天接着讲如何学习新概念4这套教材。

  总体来看,新概念4的学习可以分为语言以及思维两大块,对于语言部分我们的目标是积累好词好句以及扫清语法知识难点,对于思维部分则是理解文章深层含义,并通过查阅背景资料等方式对文章涉及到的话题做更加深入的了解。下面对这两个部分进行说明:

  新概念4文章的来源和题材很广泛,包括名家作品和各大外刊等,这些文章在语言上值得学习的地方非常多,每一篇文章都应该采取精读的方式来对待。需要说明的一点是,对于新4的文章不要一味机械,可以选择自己感兴趣的段落或者篇章,在充分理解原文的基础上进行熟读朗诵,这样才能学以致用。

  新概念教材的每一篇文章都有对应的课文录音,在精读之前可以先听一到两遍录音,掌握文章大意,对于听不懂的地方在阅读的时候重点攻克。

  由于新4课本对于生词只给出了简单注释,因此精读时手头放一本英英词典,通过学习词典的释义和例句来积累单词。同时,在读的时候要多关注语法和句式方面的知识。举个例子,下面是新4第八课的第一段:

  (3)这里注意到fowl后面的谓语是are而不是is,说明这是一个复数名词,查词典后发现fowl的复数形式写成fowl或者fowls都可以。

  (5)英文写作强调用词多样性,而这种多样性可以通过替换词来实现,这里就出现了两组替换词:be approved by/ needs the EUs okay,be sold in/ hits the market,这种替换很难通过查同义词词典来解决,它需要我们换一种说法来表达同一个意思。平时在阅读中可以多体会这种替换方法。

  作为一本教材,新4在每篇课文后面都精心准备了大量题,这些题目可以帮助我们更好地理解课文。课后习题包括词汇、句子结构、关键句型、难点以及多项选择题等,时可以重点关注关键句型、难点和多项选择题这三个部分。它们的作用分别是:

  多项选择题:分为理解、句型和词汇三大部分,它们可以帮助我们梳理文章大意,避免阅读时出现“只见树木不见森林”的情况。

  值得注意的一点是,新概念教材本身并没有包含这些题的答案,因此有需要的同学去查阅教材对应的《自学导读》:

  《自学导读》专门为自学新概念英语的学习者设计,它的内容主要包含课文详注、长难句分析、词汇学习以及题答案。其中的长难句分析很详细,适合语法基础较为薄弱的同学阅读。

  新概念4教材的优秀之处不仅在于文笔优美,还在于文章体现出来的文化内涵以及思想深度。为了更好地利用这些文章来训练思维能力,我们可以采取以下方法:

  复述过程会我们对文章的结构和大意进行梳理,这有助于我们更加深刻地理解作者要表达的意思,同时,复述也能让我们内化各种有用的知识点。关于复述的具体步骤我之前有写过,可以参考:怎样对一篇文章进行复述?

  对于一些涉及到哲学(第24课 Beauty)、社会科学(第44课 Patterns of culture)以及文学(第39课 What every writer wants)等类别的文章,有时候仅仅通过阅读课文本身很难真正理解作者要表达的意思,这就需要我们进行扩展阅读。

  新4每篇课文最后都标注有其作者以及对应的书籍,我们可顺藤摸瓜找到更多关于作者和文章的信息。

  举个例子,很多人读了第24课Beauty之后感觉文章不知所云,我们可以先试着去了解作者的主张以及时代背景。通过查找等资料后我们可以发现文章作者C. E. M. Joad是英国哲学家,他在早期不可知论(agnosticism),认为第一原则的确定性或无法达到,只有可感觉的现象才是真正意识的对象。Beauty一文选自他的书籍Pieces of Mind,这篇文章也是他不可知论思想的一个反映。

  有了这一层背景知识之后我们才能更好地理解为什么Beauty一文中会出现类似下面的句子:

  如果我们瞥见了只可意会不可言传的事物,把它说出来,那是不明智的;对于我们不理解的事物,我们也不应该去赋予它某种意义。用对我们人类有意义的词句来解释美是没有意义的。

  同时,如果你希望更深入了解作者的主张,还可以对他的书籍Pieces of Mind进行。

  与新概念前几册教材相比,新4无论是在语言难度和思想深度上都对学习者提出了更高的要求。如果能够认真学完这套教材,并且在此基础上做大量的扩展阅读,将英语作为获取信息的工具,那么相信你会有巨大的收获。返回搜狐,查看更多